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• - Papier

Anleitung

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Vor allem ist es notwendig, die Lektion von diesem Punkt aus zu bewertenBlick auf das erreichte Ziel. Der Unterricht sollte strukturiert, logisch sein, eine klar definierte Einführung haben und der letzte Teil sollte dem Thema gewidmet sein.

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Der Materialvorrat muss dem Niveau entsprechenHörer - Schüler und die Aufgaben für diese Lektion. Die Schüler sollten in den Unterricht einbezogen werden, es sollte keine einseitige Präsentation des Stoffes ohne Rückmeldung der Schüler geben.

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Das Tempo des Unterrichts sollte ideal für das vorliegende Thema und die Besonderheiten des Unterrichts sein. Das Mischen mehrerer Richtungen kann sich nachteilig auf das Lernen des Materials durch die Schüler auswirken.

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Schüler sollten voll am Unterricht teilnehmen und nichtengagieren Sie sich bei jeder Aktivität von außen. Der Lehrer im Unterricht sollte das Interesse und die Teilnahme von Kindern auf eine Weise fördern, die der Berufsethik der Lehrer nicht widerspricht.

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Die obigen Punkte sind die wichtigstenIndikatoren, auf deren Grundlage der Erfolg des Unterrichts gezogen wird, aber wir sollten die Sensationen des Lehrers nicht vergessen. Es muss daran erinnert werden, dass der emotionale Hintergrund des Lehrers vor und nach dem Unterricht der beste Indikator dafür ist, ob der Unterricht erfolgreich war und wie gut er bestanden hat.

Anleitung

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Es ist notwendig zu bestimmen, welche Art von Analyse Lektion in diesem Fall ist es vorzuziehen: kurz, komplex oder Aspekt. Concise beinhaltet eine Gesamtbewertung der Arbeit des Lehrers, der Vorbereitung der Schüler, des wissenschaftlichen und technologischen Niveaus. Bei der komplexen Analyse wird davon ausgegangen, dass der Prüfer die Inhalte, Formen und Methoden der Organisation analysiert Lektion arbeiten für die Verwirklichung der gesetzten Ziele und Aufgaben. Aspektanalyse Lektion Russisch sprache impliziert Debriefing in einem bestimmten Bereich: pädagogisch, didaktisch oder organisatorisch.

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Jede analytische Notiz nimmt allgemeine Punkte bezüglich der Struktur an Lektion. Diese Notizen macht der Analyst während der gesamten Sitzung. Geben Sie immer Typ und Typ an Lektion. Geben Sie beispielsweise Folgendes ein: Lektion - Lektion - Lektion oder Lektion - Konversation oder Lektion gemischter Art. Typ - Unterrichtsworkshop, Unterrichtsseminar. Als nächstes müssen Sie ein Thema angeben, Lektion in der Gruppe der allgemeinen Lektionen dieses Abschnitts, formulieren Ziele und Ziele, Lektion: wie man in ein neues eintrittThema, ist dies aus psychologischer und didaktischer Sicht gerechtfertigt. Es sollte beachtet werden, wie die Wiederholung des Studierten durchgeführt wird und ob Schüler psychologisch bereit sind, ein neues zu lernen. Der Rezensent notiert, wie das "frische" Material studiert und repariert werden kann, und analysiert die Merkmale der Hausaufgaben.

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Post-Faktum-Analyse. Der Lehrer-Analytiker sollte nicht auf die Rede des Lehrers achten, den psychoemotionalen Zustand der Schüler gegen Ende Lektion (ob sie überlastet waren oder umgekehrt, hatten keine Zeit sich zu öffnen). Der Analytiker selbst beantwortet die Frage, ob die Ziele erreicht wurden Lektion und gibt Empfehlungen zur Verbesserung der Unterrichtsqualitätoder notiert, welche pädagogischen Techniken von anderen Lehrern ausgeliehen werden können. Es ist besonders wichtig anzugeben, wie freundlich der russische Spezialist für Informationstechnologie ist und ob die Klasse mit Computern, Diktiergeräten, interaktiven Whiteboards und anderen pädagogischen Geräten ausgestattet ist.

Anleitung

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Achte zuerst auf die RelevanzThemen, basierend auf der theoretischen und praktischen Bedeutung des Ziels, Aufgaben, wissenschaftliche Neuheit. Denken Sie daran, dass eine der grundlegenden Anforderungen für den Titel eines Artikels seine Konkretheit ist. Ein voluminöser, schwerfälliger Name, erschwert es, das Problem in der Tiefe zu studieren, verhindert den genauen Kreis der Leser festzustellen.

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Die Analyse der Wahrheit und Zuverlässigkeit des GegebenenDaten sollten auf der Objektivität der Materialauswahl, der Repräsentativität der Fakten, ihrer Abbildung in den Aufzeichnungen ihrer eigenen Beobachtungen beruhen. Die Wahrheit der während der Forschung gewonnenen Informationen ist die Grundlage für wissenschaftlich begründete Schlussfolgerungen. Der Editor muss herausfinden, wie der Autor die Ereignisse aufzeichnet; ob er sie in der Dynamik bewertet, ob sie in Wechselwirkung mit anderen Phänomenen steht, ob es Dogmatismus und Subjektivismus gibt, sowie eine kreative Herangehensweise an das Wesen des Phänomens.

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Lesen Sie sorgfältig den Haupttext des Artikels,Schwerpunkt auf der Präsentation der wissenschaftlichen Theorie. Zu Beginn der Artikel ist es üblich, mehrere logische Aussagen über die Tatsachen zu machen und dann im Laufe der Argumentation neue Argumente auf der Grundlage der Gesamtheit der Ergebnisse der Beobachtungen und Experimente des Autors zu formulieren. Gleichzeitig sollte eine gewisse Verschmelzung der zuvor akkumulierten Schicht von wissenschaftlichen Informationen und privaten Schlussfolgerungen, nachgewiesen durch empirische Mittel, verfolgt werden.

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Stellen Sie fest, ob die Anwendung im Kontext geeignet istZitate, sowie die Optimalität der Anzahl der vom Autor verwendeten Zitate. Überprüfen Sie die semantische Genauigkeit des zitierten Materials. Überprüfen Sie die erhaltenen Informationen mit der Literaturliste am Ende des Artikels. Wenn die Erstellung für sich die Ergebnisse der statistischen Berechnungen enthält, bewerten Sie ihre Zuverlässigkeit. Am Ende, überprüfen Sie die Zusammenfassung. Die Zusammenfassung des Artikels sollte in Russisch und Englisch präsentiert werden. Es spiegelt lakonisch die ideologische Linie der wissenschaftlichen Arbeit als Ganzes wider.